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　　科學概念章探討日常概念和科學概念的關系。我們知道，有些科學術語是從日常語匯中借用來的，比如力、光、能量、運動，但是它們卻被賦予不同的意義。本來，光是可見的，或者使物體可見，但后來在物理學中有不可見光這樣一個概念，和我們平常所講的光差不多是相反的。本來，杯子放在桌上，靜止著，但現在也可以說是它在做勻速直線運動。本來，運動是運動，靜止才是處于某種狀態，語法書因此區分過程詞和狀態詞，現在大家都習慣了運動狀態這樣的說法，不覺得這樣的說法別扭了。這些新的意義是怎么發生轉變的？有些術語是科學自己創造出來的，比如質點、虛數等等，這些概念是我們日常生活中沒有的，那么它們是怎么被賦予意義的？科學概念和日常概念或曰自然概念是什么關系？

官。她指責母親想要她像沒有性器官似的活著，而在夢的開始就顯露了此指責：“媽媽把她

1982年版，第

圍觀的人們一聽有人帶頭鼓掌，居然都跟著興高采烈地鼓掌歡呼，有的人甚至還迫不及待地叫道：“快扒光她的裙子！快啊！快啊！”

　　虛竹大師說：“既然如此，你又何必為死了兒子而過度悲傷呢？”

　　盡管是做好了我所講的這些準備工作，我也并不突然一下走進愛彌兒的房間，把我要教育他的這件事情一本正經地講一大套話。我要首先從觸動他的想象著手，我要選擇時間、地點和對象，我要它們能產生我所希望的印象；如果可以的話，我要叫整個的大自然來為我們的談話作證；我要那永恒的存在——自然的創造者——證明我所講的話是真理，我要他做愛彌兒和我之間的裁判；我要在我們談話的地方打上記號，把我們周圍的巖石、森林和山脈作為記載他的諾言和我的諾言的石碑；我將在我的眼睛、聲調和姿勢中表達我希望對他喚起的熱情；到了這個時候，我才開始說，而他也才聽我，我心情激動，而他也深受感動。由于我深深感到我的責任是十分的神圣，所以我也要使他覺得他的責任是最值得尊重的；我要用種種形象來使我的論點具有說服的力量，我決不長篇大論和雜亂無章地講什么枯燥的教條，但是我要流露出充沛的情感；我所講的話都是很嚴肅和簡潔的，但是我心中想到的事情怎樣也說不完。當我把我為他所做的事情告訴他的時候，我要向他指出，所有這一切都好象是為我自己做的，他將在我深厚的情誼中看出我做這一切事情的理由。當我突然把話頭一變的時候，我將使他感到多么驚奇和多么激動啊！我不談他的利益，就不會使他的心感到緊張，反之，此后我只是談我自己的利益，卻更能打動他的心；我已經使他年輕的心中產生了友愛、慷慨和感恩之情的幼芽，看著它們成長是很愉快的，現在，我要用它們去激發他的心了。我緊緊地把他抱在懷里，讓熱情的眼淚流在他的身上，我將告訴他說：“你是我的財產，我的孩子，我的事業；我要等到你得到幸福的時候，我才能取得我的幸福；如果你使我的希望落空，你就竊取了我二十年的生命，使我到老年的時候遭受痛苦。”你向一個青年人這樣講，才能把你所講的話深深地刻畫在他的心里。

　　這樣因自己而痛苦的人，除了速死而外是無法得救的。

枕頭上放本《古蘭經》。有人向新郎說：“從這‘古蘭經’中找幾句話讀。

　　其實，一個聰明的領導人，應該是子賤二世，正確地利用部屬的力量，發揮團隊協作精神，不僅能使團隊很快成熟起來，同時，也能減輕管理者的負擔。

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